我们的祖国是世界文明的发源地之一，有着五千年的文明史，与古埃及、古巴比伦、古印度并称为四大文明古国”。
中国不仅是世界上的文明古国之一，而且是世界上唯一文明传统未曾中断的国家。
古代史上，而富有智慧的中华民族创造了的文化成就，更是为人类文明留下别具一格的哲学思维及探索人生规律的智慧。
《易经：生命的智慧》
揭示着万物变化、未来事态发展的规律
这是一个真实的故事，2017年2月4日晚上，北邮MBA硕士研究生徐同学突然发来微信求助，说自己的父亲于9天前突然走失（即2017年1月24日20:00）并在微信上发来其在各个媒体上发布的寻人启示”。
徐同学请问蔡老师：能否请老师所认识的一些网络大V帮忙转发消息？老父亲究竟是死是活？还能找到吗？”
蔡老师当即运用《易经》的智慧梅花易数”隔空起卦：
2017年1月24日戌时老人家走失，得上乾下离天火同人卦”（卦辞：同人于野，亨，利涉大川，利君子贞）。
上乾”为天，指外在环境朗朗乾坤，下离”为明，保持君子和内在乐观。
由于徐同学万分着急，故老师采用时辰（戌时）起算变卦和动爻，变爻为五爻（爻辞：先嚎啕而后笑，大师克相遇）。
由于老師正在家中静坐备课起卦（静态），经计算后断定：老父亲可在30天左右找到，不出意外的话，老父亲将2月24日左右回家。
随即回复徐同学微信：老爸会回来的，静候佳音。
而实际结果：徐同学的老父亲于2017年2月24日下午，在广州市公安局两名警员护送下，安全回家。
听完真实故事，很多人误认为《易经》是一本占卜算命的玄书，而对《易经》的认知都停留在占卜”上。
但其实《易经》之所以能如此精确地推导出事情趋势，是因为《易经》它不是一人所写，也非成书于一个朝代，而是历经各代圣贤重新编著的中国人智慧典籍，诠释着整个人类社会发展规律和生命真相的思想理论。
由此，《易经》就是一部探索宇宙人生规律的典籍，它以别具哲学思维的方式，提示着万物变化、未来事态发展的规律，中国乃至世界各门学科都可以从中找到源头。
《易经》六十四卦，内含
趋吉避凶”的人生行为准则
人有命运吗？人真的会受到命运的左右吗？著名作家村上春树就曾说过：
我相信所谓的命运不过是一个人的生理、心理、情感、性格等等因素所造成的一个人行动的最终结果。
我也始终相信这些因素都是人为可以改变的。不管怎么说，命运是在自己手里的。
而古代圣贤也是觉得命运是可以改变的，他们更会把《易经》中的六十四卦象含义，奉为趋吉避凶”的改变命运的人生行为准则。
就像《易经》开篇上经”第一卦乾卦”，说了六条龙的故事，但其实也是在讲人生中的六个阶段须谨慎而行之的要令：
①潜龙：潜龙勿用 — 对应人生的发展期或低谷期，宜韬光养晦；
②见龙：见龙在田，利见大人 — 只要机遇出现，有才德的人应该把握机会；
③惕龙：君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎 — 每日反省，谨言慎行，才不容易有过错；
④跃龙:或跃在渊，无咎 — 才德完备，自己处于上升期，多多发挥施展自己的才华；
⑤飞龙:飞龙在天，利见大人 — 自己腾飞的时候，此时若能得贵人相助，将更加辉煌；
⑥亢龙:亢龙有悔 — 意为居高位的人要戒骄，否则会失败而后悔。后也形容骄傲者不免招祸。
所以，国学《易经》的思想，不仅仅是属于国家的学问，而是诠释了人生修养、行为准则、人生格局与生命真相的王道思维。因此，一直被古代圣贤沿用至今。
中华文明智慧
为国人建立好的思想和行为准则
如同美国前总统尼克松说的：”当有一天，中国的年经人，已经不再相信他们的老祖宗教导和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了！
这样的智慧，怎么可以错过呢？让我们跟随蔡老师的《中华文明与领袖智慧》的大课课程，领悟《易经》智慧，学习更多的中华文明经典，如：
调理个人身心健康的《黄帝内/外经》；
处理社会来往礼仪的《礼经》；
诠释宇宙道法自然和谐奥秘的《道德经》；
还有说解人生障碍与课题的《西游记》。
他将带领我们从中国5000年的文明历史，世界各历史时期中的伟大文明存在，去深入了解中华文明的智慧，旨在为国人建立好的思想和行为准则：
· 修正原来不健康的身体状态；
· 形成正知见的正确生活方法；
· 修养内外合一的行为好习惯；
特 邀 导 师
蔡亮华
墨尔大学学术委员会主席
墨尔大学慧商学院院长
国学文化资深教授
受邀为中央部委领导及多所知名大学总裁班授课的知名学者
他擅长用科学视角解读中国传统东方生命智慧，以科学逻辑+实修实证的禅悟式”授课方式，正确解读中国当代文化背景下的为人之道以及为政、为商、为学之道，将中国圣贤智慧灵活、善巧地运用于现代人的工作和生活之中，解决当下社会、政府和企业的实际重大问题，真正感悟东方生命智慧的瑰丽和人生精彩。
课程目录：
1中华文明之始：道”的体系开始建立.mp4
2结合历史与现实看中华文明：不需推广只需分享.mp4
3中华文明体系在教育、健康养生、日常生活中的应用.mp4
4学习正知正见的生活与智慧.mp4
5互动问答：潜意识看书方法、如其所是”的教育与日常生活实践.mp4
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